Wisdom English（GSA英語）
- Read it LOUD!
- Wisdom English
- Super Global (準備中)
ウィズダムアカデミーの英語レッスン”Wisdom English”
Wisdom Englishは、お預かり中に行っているイングリッシュタイムよりもさらに本格的に英語を学べるレッスンです。お子様たちのスピーキングスキルや、コミュニケーション力、質問力、さらには、リーディングとライティングスキルを伸ばします。
毎回のレッスンでは、日常会話の場面に応じてターゲットランゲージを覚え、実践的に使えるように練習します。 英語力の定着には復習が欠かせませんので、是非ご自宅でもターゲットランゲージとボキャブラリーの復習とあわせて、宿題を進めていただくことをおすすめいたします。
◎対象年齢：年少～小学生
テキスト・教材
ナショナルジオグラフィック「LOOK」シリーズ
そのほか、オンライン教材、単語用フラッシュカード、フォニックス用フラッシュカードetc.
レッスン詳細
- レッスン時間
プライベートレッスン30分
グループレッスン60分 - レッスン回数
84回／2年間 - 開講曜日・時間
校舎によって異なりますので、各校舎にお問い合わせください。
レッスンの流れ（例）
- イントロダクション あいさつ、宿題チェック
- フラッシュカードを使ってリピーティング “It’s a [animal].”
- 複数の同じ動物を見せながらリピーティング“They”/ “They are”/ “They are [animal]s.”
- 疑問文の練習“What”/ “What are”/ “What are they?”
- 単数形と複数形の概念の違いが理解できているか確認
- メインレッスン 実際の場面の中でターゲットランゲージを使ってみる
- メインアクティビティ
目的 : ホワイトボードに描かれた動物の名前をあてる- 先生と生徒は２－３ｍ離れて立つ
- タイマーを使って、30秒でホワイトボードにそれぞれ動物の絵を描く
- 1人がホワイトボードを見せて “What are they?” と質問し、
もう一人が “They are [animal]s.”と答える
- フォニックス Set 1 Blendingの復習
- Target soundsの復習 /s/ /a/ t/ /i/ /p/ /n/
- Set 1 Songsを歌う
- 母音と子音、子音と母音の組み合わせの練習(s-i si, s-a sa, t-i ti, t-a ta, p-i pi, -p-a pa, n-i ni, n-a na, a-s as, a-t, at, a-p, ap, a-n an. i-s is, i-t it, i-p ip, i-n in)
- Set 1 mini flashcardsから3つの音を選んで、発音する。例sit pin tipなど
- ３つの音を選んで作った単語の1文字を変えて、新しい単語を発音する
例 sit→sat、 pin→pan、 tip→tap など - 最後は単語をつくるゲーム。チームに分かれて30秒はかりながら、Set１の母音と子音から異なる単語をいくつ作れるか競い合う
- メインアクティビティ
- クロージング レッスンのまとめと宿題の説明
- レベルアップテスト
下記の確認テストで75％以上できた方は、LOOK STARTERを卒業してLOOK＜Book１＞へレベルアップします
- レベルアップテスト
| Language points | needs work | satisfactory | excellent | |||
| “What are they?” “They are birds.” | ||||||
| “What do you like?” “I like x.” “I don’t like y.” | ||||||
| “She is my mom.” ”They are [emotion].” | ||||||
| “Are they x?” “Yes, they are.” “No, they aren’t.” | ||||||
| “Here is my shirt.” “Here are my socks.” | ||||||
| “My shirt is red.” “Your shirt is red.” | ||||||
| Reading: can read sight words and sound-out 4-letter words | ||||||
| Phonics: ng, ch, sh, th, er, ar | ||||||
| Phonics: ai, oo ou, oi, ue | ||||||
| Phonics: long vowel sounds (a_e, ee, i_e, o_e, u_e) | ||||||
| “Is it a X?” Yes, it is.” /”No, it isn’t.'” | ||||||
| “What color is it?” “It’s blue.” | ||||||
| “What is it?” “It’s a big dog.” “It’s a small horse.” | ||||||
| “How Many xs? “Three dogs.” | ||||||
| “How are you?” “I’m [emotion].” | ||||||
| “How many xs? “I have 20 xs.” | ||||||
| “I’m hungry. I want [food].” | ||||||
| “I’m thirsty. I want [liquid].” | ||||||
| “This is my baby.” | ||||||
| “He/She is my [family member]. She is [emotion].” | ||||||
| “I have 2 hands.” | ||||||
| “I can/can’t [verb].” | ||||||
| Counting 12-20 | ||||||
| Writing: can write A-Z uppercase | ||||||
| Writing: can write a-z lowercase | ||||||
| Phonics: a-z, single letter sounds | ||||||
